DAFI Sitio Alumnos

1. Identidad y misión de la universidad

   1.1 La universidad: definición y origen

   1.2 Realidad y desafíos de la universidad hoy

   1.3 La universidad católica y la Universidad Anáhuac

   1.4 La importancia de las humanidades y el pensamiento crítico en el mundo actual

2. La búsqueda de la verdad

   2.1 El asombro ante la realidad

   2.2 ¿Qué es la verdad?

   2.3 Los estados de la mente ante la verdad

   2.4 Falacias y sofismas, desde la lógica argumentativa

   2.5 “Lógica”

3. Paradigmas epistemológicos y crisis de la verdad

   3.1 Posverdad

   3.2 Escepticismo

   3.3 Empirismo

   3.4 Racionalismo

   3.5 Idealismo

   3.6 Realismo moderado

4. Ampliar los horizontes de la razón y la apertura a las grandes preguntas

   4.1 Las grandes preguntas y apertura de la razón

   4.2 Los reduccionismos ante la verdad

   4.3 Cultura, ciencia y fe

   4.4 Dialogo y encuentro

1. La persona humana

   1.1. La realidad de la persona humana hoy

   1.2. El origen del ser humano

   1.3. Naturaleza y dignidad de la persona humana

2. La unidad de la persona humana

   2.1. Unidad sustancial cuerpo-alma

   2.2. Corporeidad y sexualidad

   2.3. Afectividad

   2.4. Inteligencia

   2.5. Voluntad

   2.6. Libertad y responsabilidad

3. La persona, ser para los demás

   3.1. Intersubjetividad

   3.2. El amor humano: eros, filia y ágape

   3.3. Sexo y género

   3.4. Historicidad y comunidad: la tarea humana en el tiempo

4. La búsqueda del sentido de la vida

   4.1. La conciencia del yo

   4.2. La experiencia de la fragilidad

   4.3. La experiencia de la realización personal

   4.4. La pregunta por el sentido de la vida

   4.5. El anhelo de la felicidad

   4.6. El encuentro con el sentido

1. Ética, la tarea de ser mejor

   1.1. Búsqueda del bien y la felicidad

   1.2. Tipos de bienes

   1.3. La ley moral natural

   1.4. Normas y valores morales

• Debate Lecturas

2. Ética de la persona - Cuadro sinóptico

   2.1. Conciencia moral

   2.2. Libertad y responsabilidad

   2.3. Elementos del acto moral

   2.4. Estrategia de decisión ética

   2.5. Virtudes Debate Lecturas

3. Ética de la vida - Cuadro sinóptico Debate

   3.1. Dignidad de la persona y estatuto ontológico del embrión

   3.2. Nociones erróneas sobre vida humana: mecanicismo y vitalismo

   3.3. Principios de bioética

   3.4. Generación de vida humana: reproducción asistida y eugenesia

   3.5. Cultura de la muerta: aborto y eutanasia

   3.6. Ecología humana y cuidado de la vida

   3.7. Transhumanismo - Estudio de casos Mapa conceptual

• Lecturas

4. Ética social - Caso práctico integral Debate

   4.1. Bien común; solidaridad y subsidiariedad

   4.2. Justicia y equidad

   4.3. Familia y estado

   4.4. Legalidad y objeción de conciencia

   4.5. La cultura de la paz

La asignatura se articula en torno al liderazgo de acción positiva como eje central de formación, entendiendo el liderazgo no solo como una capacidad de influencia, sino como una responsabilidad orientada al bien común y al desarrollo integral de las personas. A partir de esta perspectiva, el curso permite al estudiante comprender las principales teorías y modelos de liderazgo clásicos y contemporáneos —como el liderazgo transformacional, servicial, ético y humanista— para analizarlos críticamente y reconocer cómo pueden integrarse en un modelo de liderazgo que promueva la dignidad humana, la responsabilidad social y la generación de impacto positivo en los distintos contextos organizacionales y sociales.

La asignatura se desarrolla completamente bajo la modalidad de talleres prácticos, diseñados para que el estudiante aprenda a través de la experiencia, la reflexión y la aplicación directa de los conceptos en situaciones reales o simuladas. Cada sesión se orienta a ejercicios, dinámicas y análisis de casos que permiten a los estudiantes poner en práctica habilidades de liderazgo en contextos concretos. El propósito central de estos talleres es que el estudiante analice la importancia de una comunicación clara y efectiva, reconociendo cómo la forma de transmitir ideas influye en la vida personal, académica y profesional, y desarrollando herramientas que le permitan expresarse con claridad, coherencia y capacidad de influencia positiva.

1.Cosmovisión y cultura

1.1. Noción de cosmovisión

1.2. Noción de cultura

2. Civilización y cultura grecorromana: las raíces de occidente

2.1. Influjos culturales: mundo judío y oriente

2.2. Cosmovisión en la antigüedad clásica: hombre, naturaleza y Dios

2.3. Contexto histórico y hechos significativos

2.4. Expresiones culturales del mundo clásico: historia del pensamiento, arte

3. Edad media: a revolución del cristianismo

3.1. Influjos culturales: edad media, judía y musulmana

3.2. Cosmovisión en la edad media cristiana: hombre, mundo y Dios

3.3. Contexto histórico y hechos significativos

3.4. Expresiones culturales de la edad media cristiana: historia del pensamiento, arte

4. Renacimiento: el humanismo en occidente

4.1. Influjos culturales: América y Oriente

4.2. Cosmovisión en el Renacimiento: hombre, mundo y Dios

4.3. Contexto histórico y hechos significativos

4.4. Expresiones culturales del Renacimiento: historia del pensamiento, arte

5. Modernidad: Reforma y revoluciones

5.1. Influjos culturales: procesos de independencia e inicio del imperialismo

5.2. Cosmovisión en la modernidad: hombre, mundo y Dios

5.3. Contexto histórico y hechos significativos

5.4. Expresiones culturales de la modernidad: historia del pensamiento, arte. Época contemporánea: siglo XIX y XX

6.1. Influjos culturales: procesos de independencia e inicio del imperialismo

6.2. Cosmovisión en la modernidad: hombre, mundo y Dios

6.3. Contexto histórico y hechos significativos

6.4. Expresiones culturales de la época contemporánea: historia del pensamiento, arte

1. La persona: el eterno insatisfecho (no nos contentamos con lo alcanzado)

   1.1. Miseria y grandeza de la persona (realidades de nuestra condición)

   1.2. Un Dios artificial (a través de la ciencia pretendemos tener poder)

   1.3. Proyecto de la persona (la felicidad)

   1.4. El mal cuestiona (la existencia de una bondad suprema)

   1.5. Humanismo sin trascendencia (propuestas de autores ateos)

2. La persona, ser religioso

   2.1. El hecho religioso

   2.2. Fenómenos religiosos

  2.3. Grandes religiones no cristianas

3. ¿Cómo puede la persona escuchar el mensaje de Dios?

  3.1. Fuentes de la revelación

  3.2. La eternidad en el tiempo antiguo (Antiguo Testamento)

  3.3. La eternidad en el tiempo nuevo (Nuevo Testamento)

4. Novedad: el Logos encarnado

  4.1. Vida, hechos y palabras de Jesús de Nazaret

  4.2. Caritas in veritate (Amor en la verdad): el encuentro con el amor de Jesús

  4.3. Un Dios diferente: (que es Trinidad, que se puede conocer, que es amor)

  4.4. Iglesia, comunidad de los creyentes

5. Salvación y respuesta

  5.1. Salvación, ¿de qué y cómo?

  5.2. La respuesta de la fe

  5.3. Opción fundamental

  5.4. Fe y compromiso con el prójimo